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韶关市最美科技工作者——翁源县龙仙中学王素英

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发表于 2020-8-25 11:12:50 | 显示全部楼层 |阅读模式

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疫情当前 责任在肩 科学统筹 技术引领
“韶关市最美科技工作者”获得者翁源县龙仙中学王素英

2020年因为一场新型冠状病毒疫情,牵动了全国甚至全球每个人的心。疫情当前,总有那么一群人,默默无闻地坚守岗位,奉献着自己的芬芳,翁源县龙仙中学高中英语高级教师王素英副校长就是其中一员。她带领学校全体党员干部和教师积极落实教育部“停课不停学”的文件精神,科学统筹全校的教育教学工作安排,以精湛的技术引领全校线上教育走在全县的前列,最大限度降低疫情对学生学习的影响,保障线上教学效果最大化,坚决打赢这场防疫攻坚战。
作为学校主管教学的副校长,早在2020年1月29日教育部提出“停课不停学”的倡议以后,拥有先进教育理念的她便意识到了自己身上的责任和重担,开始了思考和部署:如何让孩子们利用安全宅在家里的时间,科学合理地进行线上学习?如何调动党员干部和老师们的工作积极性,提高广大教师的线上教学技术,让大家乐于参与到这场没有硝烟的战争中来?如何才能保障线上教学效果最大化?……基于以上思考,责任心强的她开始了一系列的工作。 微信图片_20200825111102.jpg
场景一:率先垂范,躬身践行
俗话说,万事开头难。面对新事物——线上教育,不管是老师还是学生都肯定会遇到很多困难,要想让老师和学生坚定且有信心走下去,背后肯定要有强大的线上技术作为支撑。

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王素英副校长自2月2日以来,在长达3个月的线上教育期间,每天无论是在学校还是在家里,几乎都是对着屏幕不分昼夜地学习,废寝忘食。只要自己弄懂了如何开展线上教与学的相关工作,就通过视频会、直播课或微信群等方式进行培训和讲解。当老师和学生遇到问题时,她总是第一个回应,自己也不懂时就立刻请教课后网的技术人员,然后耐心细致地给师生们答复,同事们都说她是“电脑专家”!从一个普通的英语老师到“电脑高手”,从学习资源的筛选,到授课平台和模式的确定,到课后作业反馈和线上测试的方式,从硬件要求到软件技术的支撑,从严于律己提高素养到引领教师信息技术的提升,这期间她付出了多少时间和精力,或许只有她自己才知道。面对种种困难,王素英副校长总能以乐观、积极的心态去面对,她坚信,只要肯努力,办法总比困难多!她坚信,只有自己亲身去经历和战胜困难,才能带领老师们更好地成长,开创龙中教学质量的新局面! 工作照片2.jpg
场景二:雷厉风行,运筹帷幄
疫情期间,王素英副校长根据上级部门的相关文件精神,结合学校的实际,科学合理地制定了各种各样的计划、实施方案和表格:在线教育管理制度、学生学习跟踪表、家长反馈表、教师自查表、学生学习任务完成情况统计表、行政检查线上教学登记表、各年级线上教学情况日报表等,从方案的制定到跟踪落实和总结反馈,她丝毫不松懈,发现问题马上整改。我校开展线上教学三个多月以来,各年级经历了多种线上教学模式,但对于高三级和九年级,她以超前的意识和科学的理念要求他们必须率先采用直播课的模式来开展线上教学工作,同时,还从专业的角度选择了课后网直播平台作为我校直播课的教学手段。通过线上培训和单独辅导的方式在技术和硬件上为老师们排忧解难、消除后顾之忧,所以才有了自3月6日开始的全校统一采用直播课模式来授课!有些老师对于上直播课有抵触情绪,以年龄大、眼睛不好使或家里没有设备等理由拒绝上直播课,王素英副校长便召开培训动员会,同时让学校后勤处在硬件上提供保障——老师们可到课室上直播课,那样和平时在课室上课没有多大的区别了。她手把手地进行培训以后,很坚定地对老师们说:“现在学校提供了良好的硬件设施,技术操作还有不明白的随时来找我,哪怕我不吃不喝也要把你教会,确保你可以像平时那样备课和上课!所以,以后任何人不得再以上述理由拒绝上直播课了!”因为她有底气,所以雷厉风行、运筹帷幄!

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场景三:急学生之所急,想学生之所想
王素英副校长坚持把学生身心健康放在首位,所以,她要求各年级线上教学直播课时间不宜过长,注重培养学生自主学习的能力,注意劳逸结合,并适时在学校微信公众号发布了师生居家体育锻炼指南、疫情心理防护策略等文章,供老师和学生参考学习。一开始老师们在家上网课,由于很多老师家里没有手写板设备,无法很好地边讲边写,对教学效果造成了一定的影响,王素英副校长了解到这个情况之后,马上与学校所使用的授课平台——课后网的客服经理商量解决办法,最后决定在学校的课室平台利用白板来授课,书写困难的问题就可以迎刃而解了。进行了两个星期的线上导学之后,王素英副校长从学生健康用眼和提高学习效率出发,率先在教育局相关会议上提出了安全分发课本资料给学生的想法,得到了教育局领导的肯定之后,组织全校各年级利用家长志愿者将学生的课本资料分发到户,这一做法得到了家长和学生的一致好评。为了解学生在家的学习和生活情况,王素英副校长要求各年级行政和老师进行了家访和送教活动。她作为八年级10班的英语老师,发现一名新转学来的孩子经常不按时上线听课,课后作业也经常不完成,于是她叫上班主任及数学老师去了这位学生家里。家访得知,这个孩子的手机内存太小,导致登录直播课堂时出现卡顿现象,还发现他不能专心“听课”,更不会边听课边做笔记,每天都是自己一个人对着冷冰冰的屏幕上课、做作业,没有学习的氛围,更不知道自律的同学有多努力,所以也就没有了努力的方向和动力。此外,由于这位同学刚从外省转学过来,面对新班级、新老师和新同学在没有见面相识的情况下,每天要过着单调且不轻松的生活,心理已经发生了明显的变化,变得有些消极和灰暗。

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王素英副校长和他促膝长谈,倾听了他的“心事”,也开导他凡事都有两面性,不要总把事情想象得那么糟糕,当我们不满意现状的时候试着努力去改变它,一旦发现我们无法改变现状时,就要改变自己的心态去接受它。后来,这个学生的上课和完成作业情况都比之前好了很多。后来的家访工作,不管是对于学生还是老师都有很大的收获,不仅加深了师生的感情交流,也解决了很多学生线上学习的困惑。为了检测学生一个多月来线上学习的效果,让老师和学生根据检测结果调整教与学的内容和目标,使线上教学更具针对性和有效性,王素英副校长要求各年级适时组织线上测试,以考促学、以考促记、以考敦行!

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场景四:舍小家,为大家
为了不让教学质量打折扣,王素英副校长加班加点到深夜亦是常态,甚至顾不上自己的两个女儿(一个11岁,读小学五年级;一个3岁,读幼儿园)。疫情期间,她和她爱人自2月3日以来,几乎每天都要上班,经常无法按时下班,甚至连周末都没能休息,两个小孩都是自行在家上课或玩耍。虽然身为一名英语老师,但她却没有时间来辅导一下自己的女儿。大女儿每天也要上网课,学习也需要妈妈用心辅导,大女儿总是委屈地说:“妈妈只爱工作,根本不爱我!”;小女儿班群上要求的“每天打卡”活动,她都无法抽空陪伴女儿一起完成,小女儿每天见到妈妈说得最多的一句话就是:“妈妈,陪我玩!”……其实,作为母亲,她又何尝不想多陪伴孩子们呢?但是,对比两个女儿的需求,作为八10班的英语老师,有50多个孩子线上学习需要她;作为学校的教学副校长,有200多位教师的专业成长需要她;而作为一名教育工作者,有4000多的学生需要她!权衡之下,她毅然选择了“舍小家,为大家”!

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疫情发生以来,作为主管教学教研工作的王素英副校长用“科学统筹、技术引领”的理念,处处以身作则、坚守岗位、运筹帷幄、甘于奉献,让龙仙中学的线上教育教学工作得以顺利、有效、有条不紊地开展,取得了明显的成效,也得到了翁源县教育局和众多教育同行的肯定与好评,并于2020年6月被中共韶关市委宣传部、韶关市科学技术局评为韶关市“最美科技工作者”。

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翁源县龙仙中学
   2020年8月24日
时光悠悠
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